生物系課程總監兼防疫專家
余英傑勉學生唔好停「趁後生要把握學習機會」
余英傑
香港浸會大學生物系高級講師及課程總監
1999綜合科學理學士(榮譽)(應用生物學)畢業生
2007中醫學哲學博士畢業生
由生物系學生，當上技術員，到成為大學講師，余英傑25年來可謂跟隨浸會大學一同成長，在同一跑道上跑過四分之一個世紀已不容易，可一直尋求突破、跳出框框更未必人人能做到，浸大畢業生兼生物系課程總監余英傑卻以自身經歷教育下一代。「我成日同學生講唔好停，趁後生應該多學習、多嘗試。」
剛升任高級講師的余英傑由大學生年代至今一直未有離開浸大，與這個校園的淵緣很深，他笑言當年自己其實誤打誤撞考進浸大生物系，因昔日高考時語文科「炒車」，「當年收生算鬆，(我)好好彩，如果(校方)揸得好緊，我書都無得讀。」從此在浸大讀書工作20多個年頭。
入讀生物系的緣起，余英傑不諱言自己成長於慈雲山公屋，童年家教甚嚴，「阿媽唔畀落街玩，響屋企同蛇蟲鼠蟻困獸鬥。」螞蟻、蚊子、蟑螂，甚至米缸的穀牛都是童年玩伴，因而長大後對生物科特別有興趣，99年畢業於生物系，07年考獲中醫藥博士學位，畢業後繼續在浸大生物系實驗室工作，至2010年轉任兼職導師，不久當上全職講師。
余形容，大學時老師的教學成為他為人師表的啟蒙，「就好似Chris Wong(黃港住教授) 同Ken Yung(翁建霖教授) ，佢地係當時最後生嘅老師，對學生好親切，大家都係後生仔， 很容易溝通﹔ Jonathan Wong (黃煥忠教授) 課題着重考核日常應用，和現實環境悉悉相關，而NK Mak (麥乃岐教授) (FYP supervisor)及Ricky Wong (黃岳順教授) (PhD supervisor) 則教我如何做好科研，佢地每位恩師都大大影響到我嘅教學 。」他亦感激其中學──聖文德書院教授他生物科的謝老師和化學科的梁老師，其教學模式靈活又清晰， 謝老師現已成為副校長 。 余續說 :「而家謝Sir畀班浸大生響佢哋學校做服務學習，就好似謝Sir傳(知識)畀我，我又傳番(知識)畀我嘅學生 ，亦會用較生動嘅教學模式教導學生。」
傳承知識 視學生如師弟妹
除了上課，今年他亦當上課程總監，兼顧學生輔導工作，需親身面見不少家庭背景複雜的學生，「我會用自身例子教佢哋，每個人都會面對困難，唔好將問題諗到死人冧樓咁，總有辦法解決。」他亦視學生如朋友，「我成日都同學生講唔好當我老師，我係你師兄，好多嘢我都經歷過。」眼見學生由學士生到博士生畢業，是多年教學生涯的最大滿足，今年他更獲頒教學獎，表現獲肯定。
余英傑亦是糾正坊間謬誤的專家，他笑言疫情下幾乎市面所有防疫產品，他都曾受傳媒委託進行不同類型測試，包括搓手液、負離子機及消毒噴霧等，「坊間真係好多謬誤，唔少人混水摸魚。」但其實要糾正大眾誤解亦需要勇氣，他受訪後曾遭抹黑，「有咩驅使我做？作為一個學者就係有個責任話畀大家聽，否則大家都盲舂舂。」可幸所有報道刊出後，消委會及香港海關都就各種抗疫產品逐一測試及作出更公平的評價。
在浸大跌跌撞撞25年，他身份經常轉變，幾乎沒有一刻停下來，適逢理學院創立60年，他寄語師弟妹「趁後生可以學到就學、做到就做，唔好懶。」亦期望學院有更好發展。
